BNE-Workshops

BNE als Kompetenzaufbau

Aus Nachhaltigkeitsthemen wird lernwirksame Kompetenzentwicklung.

BNE bedeutet für mich mehr als die Arbeit an Nachhaltigkeitsthemen. Entscheidend ist, wie aus Themen lernwirksame Kompetenzentwicklung wird.

In meinen Workshops geht es deshalb darum, Wissen, Fähigkeiten, Haltungen und Werte so miteinander zu verbinden, dass Lernende globale Herausforderungen verstehen, einschätzen und in ihrem eigenen Handlungsspielraum bearbeiten können.

Die SDGs dienen dabei als Orientierungsrahmen. Sie machen sichtbar, woran sich Nachhaltigkeitsfragen konkret zeigen: in Bildung, Sprache, Zusammenleben, Ressourcen, Gerechtigkeit, Teilhabe und Zukunftsgestaltung.

Mein besonderer Zugang liegt in der Verbindung von BNE und Fremdsprachendidaktik. Gerade der Deutschunterricht bietet starke Anknüpfungspunkte: Perspektivwechsel, sprachliche Aushandlung, kulturelle Deutung, Mehrdeutigkeit und verantwortliches Handeln lassen sich hier konkret erfahrbar machen.

Dieser Ansatz ist im DaF-Unterricht besonders produktiv, lässt sich aber auch auf andere Bildungskontexte übertragen, in denen Zukunftsfragen, Verantwortung und Handlungskompetenz eine Rolle spielen.

Meine BNE-Workshops orientieren sich an einem erweiterten Kompetenzverständnis. Im Zusammenspiel von OECD Learning Compass, Inner Development Goals und dem Kompetenzdreiklang Erkennen, Bewerten, Handeln entsteht ein didaktischer Rahmen, der BNE konkret planbar macht.

Das Modell verbindet Wissen, Fähigkeiten, Haltungen und Werte als Grundlage für tragfähigen Kompetenzaufbau mit den IDG-Dimensionen Being, Thinking, Relating, Collaborating und Acting sowie der didaktischen Logik aus Erkennen, Bewerten und Handeln.

So wird BNE nicht als zusätzliches Thema behandelt, sondern als Lernarchitektur für zukunftsfähiges Handeln gestaltet.